為推進(jìn)中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計劃課題研究工作，4月27日下午，教育部中外人文交流中心（下稱人文中心）邀請中國教育科學(xué)研究院副院長陳如平研究員，面向中外人文交流教育實驗區(qū)（下稱實驗區(qū)）特色學(xué)校建設(shè)計劃課題立項單位在線舉辦了關(guān)于課題研究的專題講座。來自成都、青島和重慶渝中、沙坪壩、南岸、渝北實驗區(qū)的課題立項單位、教育行政部門、部分教科研機(jī)構(gòu)和相關(guān)特色學(xué)校，逾800人聆聽了講座。講座由人文中心副主任夏娟主持。

陳如平作線上專題輔導(dǎo)講座

陳如平以“夯實中外人文交流項目的研究之基”為題，從深刻認(rèn)識課題研究對于促進(jìn)中外人文交流的意義、深入把握教育科研的基本規(guī)律和特點、深化推進(jìn)基于項目研究的中外人文交流實踐三方面進(jìn)行了深入闡述。他強(qiáng)調(diào)，課題研究是教育科研的主要形式和重要載體，在課題研究過程中要把握好課題研究的節(jié)奏、要求、內(nèi)容、問題、方法等方面，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”這一關(guān)鍵問題，將研究內(nèi)容具體化、要素化，并以 “站在‘整體育人’高度構(gòu)建學(xué)校課程體系”為案例，具體講解了課程的重要性及“課程化”的新思路。他希望，各單位開展課題研究要善于發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行系統(tǒng)思考，逐個分析尋找解決辦法；要按照立根子、定調(diào)子、搭架子、探路子、亮牌子的基本步驟，樹立理論意識；要發(fā)揮好專家作用，以課題研究為抓手，努力將課題成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校實踐，使特色學(xué)校建設(shè)做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我妙，切實推進(jìn)學(xué)校中外人文交流工作開展。

參會單位與陳如平研究員進(jìn)行互動交流

在互動交流環(huán)節(jié)，來自成都市教育對外交流中心、重慶市渝北區(qū)暨華中學(xué)校、青島市實驗高中、青島膠州市第四中學(xué)等單位的課題組成員，圍繞中小學(xué)在中外人文交流領(lǐng)域課題研究選題及日常教學(xué)融入、人文交流課程研發(fā)與本校課程相結(jié)合、課題研究過程中的反思與糾正、研究性思維轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行了提問。陳如平研究員逐一進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。

夏娟主持講座

夏娟進(jìn)行了總結(jié)，她認(rèn)為本次輔導(dǎo)報告理論水平高且貼合課題研究的實際需要，干貨滿滿，對各有關(guān)方面進(jìn)一步做好課題研究工作很有啟示、很有幫助，達(dá)到了預(yù)期目的。同時，她希望各課題立項單位，一是提高認(rèn)識和站位，回歸教育的初心和使命，把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作和項目實施有機(jī)融合，補(bǔ)齊學(xué)生核心素養(yǎng)短板，積極培養(yǎng)學(xué)生國際視野；二是暢通溝通渠道，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，形成工作合力；三是從實際出發(fā)，經(jīng)過研究論證可以對課題題目、內(nèi)容等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整；四是把握好工作節(jié)奏，做好工作統(tǒng)籌和進(jìn)度安排，按時保質(zhì)完成課題研究工作；五是各相關(guān)單位好的做法、案例等，可通過中心官網(wǎng)、微信公眾號、《中外人文交流教育實驗區(qū)工作信息》等工作平臺進(jìn)行交流分享。