8月24日，由銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黎明職業(yè)大學(xué)及貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，馬來(lái)西亞國(guó)際文化交流中心協(xié)辦，教育部中外人文交流中心支持的第二屆“中文+職業(yè)技能”教育國(guó)際合作系列活動(dòng)在貴州省貴陽(yáng)市中國(guó)-東盟教育交流周永久會(huì)址成功舉辦。

中國(guó)-東盟教育交流周組委會(huì)原執(zhí)行秘書長(zhǎng)劉寶利、教育部中外人文交流中心主任于長(zhǎng)學(xué)、東帝汶高等教育部部長(zhǎng)若澤·奧若里奧、東帝汶高等教育部執(zhí)行顧問(wèn)阿方索·費(fèi)爾南德斯、東帝汶高等教育部國(guó)家課程司司長(zhǎng)阿爾西諾·巴雷托·若昂、東帝汶高等教育部合作伙伴關(guān)系與合作司司長(zhǎng)保羅·馬里亞諾、老撾教育與體育部職業(yè)教育司司長(zhǎng)努潘·武薩、老撾教育與體育部職業(yè)教育司副司長(zhǎng)賽康·潘塔翁、東帝汶駐華大使館教育參贊羅杰、貴州省教育廳二級(jí)巡視員鄧生井、國(guó)家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任邢暉、北京聯(lián)合大學(xué)副校長(zhǎng)常紅梅、馬來(lái)西亞國(guó)際文化交流中心理事長(zhǎng)白妮絲等出席活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)-東盟教育交流周組委會(huì)原執(zhí)行秘書長(zhǎng)劉寶利在開幕致辭中表示，隨著共建“一帶一路”的深入實(shí)施，對(duì)既懂中文又精通專業(yè)技能的復(fù)合型人才需求持續(xù)增加。職業(yè)教育需緊跟時(shí)代步伐，緊密對(duì)接企業(yè)需求，為“一帶一路”建設(shè)輸送本土化專業(yè)技能人才。

中國(guó)-東盟教育交流周組委會(huì)原執(zhí)行秘書長(zhǎng)劉寶利

東帝汶高等教育部部長(zhǎng)若澤·奧若里奧在致辭中表示，期待與中國(guó)進(jìn)一步深化教育合作交流，為雙方教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，攜手共創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

東帝汶高等教育部部長(zhǎng)若澤·奧若里奧

人文中心主任于長(zhǎng)學(xué)以“秉持人文交流理念，打造中外人文交流友誼學(xué)院項(xiàng)目品牌，助力職業(yè)教育國(guó)際化新發(fā)展”為題作主旨報(bào)告，從職業(yè)教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)，中心實(shí)施友誼學(xué)院項(xiàng)目的初心與使命以及項(xiàng)目?jī)?nèi)容、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)行了深入闡述與分享。他表示，友誼學(xué)院項(xiàng)目是人文中心深化中外教育合作、推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化的創(chuàng)新舉措。人文中心愿與各方深化交流、擴(kuò)大合作，共同為推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化貢獻(xiàn)力量。

教育部中外人文交流中心主任于長(zhǎng)學(xué)

隨后舉行了“中外人文交流友誼學(xué)院”項(xiàng)目簽約儀式。山東職業(yè)學(xué)院和印度尼西亞婆羅浮屠大學(xué)、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和馬來(lái)西亞瑪拉理工大學(xué)、重慶旅游職業(yè)學(xué)院和東帝汶帝力技術(shù)大學(xué)、云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院和老撾瑯南塔技術(shù)學(xué)校，首批四對(duì)中外院校簽約合作共建友誼學(xué)院。

“中外人文交流友誼學(xué)院”項(xiàng)目簽約現(xiàn)場(chǎng)

此次活動(dòng)匯聚了國(guó)內(nèi)外專家、國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校代表、東盟國(guó)家教育部高層官員及企業(yè)代表等300余名中外嘉賓，共同圍繞“中文+職業(yè)技能”的主題展開深入交流?；顒?dòng)通過(guò)開幕致辭、主旨報(bào)告、簽約儀式、校長(zhǎng)訪談、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布等形式，為國(guó)內(nèi)外院校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)搭建經(jīng)驗(yàn)分享和需求對(duì)接的橋梁，實(shí)現(xiàn)了“增進(jìn)交流、深化合作、創(chuàng)新發(fā)展”的既定目標(biāo)，更為構(gòu)建中國(guó)-東盟地區(qū)職業(yè)教育深度合作的新機(jī)制與平臺(tái)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)雙方職業(yè)教育資源共享、標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)、平臺(tái)共建以及成果共享具有重要意義。